في قراءة لبحث نشر في المجلة العربية للعلوم الإنسانية عن عادات وأنماط تعرض الطفل لبرامج التلفزيون للدكتورة فوزية عبد الله العلي مدرسة بقسم الاتصال الجماهيري، كلية العلوم الإنسانية جامعة الإمارات العربية المتحدة تم أخذ هذه النبدة عن آثار التلفزيون على الطفل:
من المعروف أن معدل مشاهدة الطفل للتلفزيون تتراوح ما بين ساعتين وثلاث ساعات يوميا تبعاً للسن·
وسبب المشاهدة متنوع، ويمكن حصره في ثلاثة أسباب أكدها ولبر شرام وزملاؤه، في أوائل الستينات: هي التسلية، والهروب من الواقع، وتقوية العلاقات الاجتماعية·
لذلك عند الحديث عن تأثير التلفزيون نتحدث عن كيفية استخدام الأطفال للتلفزيون· فالطفل يسعى إلى التلفزيون بحثا عن اشباع حاجة ما لديه، فيجد شيئا ما ويستخدمه· والدراسات المتعلقة بأنماط استخدام الأطفال اليومية للتلفزيون قد كشفت النقاب عن أن عملية المشاهدة غالبا ما تقدمه خلال محيط اجتماعي أو بيئة اجتماعية·
لذلك نجد أن الطفل حينما يجلس أمام التلفزيون، ليشاهد ويسمع ويلاحظ ما يحدث أمامه، فهو يتعلم نماذج السلوك التي قد تقدم أشكال السلوك السائدة، أو تدعو لأشكال جديدة من السلوك المقبول والمتوافق مع معايير المجتمع، أو تدعو لأشكال جديدة للسلوك تتعارض بل تتصارع مع قيم الجماعة، حيث إن الأطفال من سن 14 شهراً لهم القدرة على تقليد ما يشاهدونه·
وتشير الدرسات إلى أن للتلفزيون أكبر الأثر في تزويد الطفل بالقسط الأكبر من المهارة اللغوية في مرحلة العمر بين سن الثالثة والسادسة، ففي تلك الفترة من العمر يستأثر التلفزيون وحده بكل اهتمام دون منافسة في الوسائل الأخرى· فضلاً على أن الطفل يكون محدود الخبرة في معرفة ما يجري خارج محيط البيت والأسرة، أما في المرحلة العمرية التي تلي ذلك فإن التلفزيون سرعان ما يتعرض للمنافسة من قبل المدرسة، حيث تستأثر الدراسة المنتظمة بقدر لا يستهان به من انتباه الطفل واهتمامه، ولكن هذا لا يعني تراجع اهتمام الطفل بالتلفزيون بوصفه أهم روافد المعرفة واستقاء المعلومات والمهارات·
ومن أهم الآثار الإيجابية للتلفزيون على الطفل مشاركته في تنشئة الطفل الاجتماعية بجانب الأسرة والمدرسة، حيث إن التنشئة الاجتماعية تؤثر على التفكير في المجتمع بصورة حقيقية أو هي الطريقة التي يرى بها الإنسان المجتمع الذي هو فيه·
والتنشئة الاجتماعية هي الطريقة التي يستقى فيها الناس معلوماتهم عن ثقافتهم التي يتأتى من خلالها للشخص أن يتبنى سلوك الجماعة وقيمها، وهي عملية مستمرة مدى الحياة·
فمن الأثار الإيجابية للتلفزيون على الأطفال أنه يعمل على تكييف الجانب الاجتماعي في الطفل عبر تفاعله مع الآخرين والحديث معهم· ويصقل وجدان الطفل وأحاسيسه بما يتناسب ورغباته من ترفيه وتسلية، ويدرب حواسه منذ الصغر على الأصغاء والربط، التخيل، ويوسع التلفزيون خبرات الطفل بوصفه مصدرًا للمعرفة، يمده بالقيم المعرفية والسلوكية، وينقل له الثقافة والمعرفة من خلال الوظائف التي يقوم بها وهي التوجيه والتثقيف والتعليم والتربية·
وينمي التلفزيون الملكات العقلية والفكرية لدى الطفل، ويشبع لديه حب الاستطلاع من خلال برامجه الثقافية· ويثير لديه الخيال الواسع، ويفتح أمامه من خلال ما يقدم من صور وموسيقى وتمثليات وألوان زاهية وجذابة آفاقاً رحبة من الخيال، تنقله خارج حدود البيت والشارع والمدرسة، ويزود الطفل بالخبرات والمهارات التي تدفعه إلى اتباع العادات الصحيحة في كل نواحي سلوكه اليومي·
فالمشاهد لا يستطيع الإفلات من جاذبيته، لأنه يبحث عن رغبته الجامحة في متابعة الصور والأحداث·
وفي غياب الوعي التربوي لدى الكثير من الأسر لا تتم مشاهدة التلفزيون بناء على اختيار واع أو تخطيط مسبق لتلبية احتياجاته المحدودة· فغالباً ما تصبح مشاهدة التلفزيون لمجرد ملء الوقت وشغل الطفل بعيداً عن أسرته، وكثير من الآباء يستخدمون التلفزيون مربية إلكترونية، وهم سعداء بذلك لأن الطفل مشغول عنهم بالتلفزيون، وذهب البعض إلى القول إن مشاهدة التلفزيون تجربة سلبية، حيث يجلس الفرد ويشاهد ومن هنا فإن جزءا من التركيز والنشاط الجسدي يوجد في عملية المشاهدة .·
ويمكن حصر الآثار السلبية للتلفزيون على جوانب نمو الطفل وشخصيته على النحو التالي:
أولاً الجانب الجسمي والعقلي، حيث يؤكد الأطباء وعلماء النفس أن جلوس الأطفال أمام التلفزيون لساعات طويلة قد يهدد صحتهم البدنية والعقلية ويؤثر في حواسهم البصرية والسمعية، ويحد من حركتهم·
